Рекомендации учителя – логопеда по теме:

«Дом. Мой город. Моя улица»

1. Упражнение: «Что общего и чем отличаются»

Цель: развитие зрительного внимания, умения сопоставлять предметы и находить общие и отличительные черты. Вырабатывать умение самостоятельно делать выводы. Активизация словаря существительными, глаголами и прилагательными.

Ход: сравни и расскажи, что общего и чем отличаются:

- Улица и набережная.     - Город и деревня.

2. Игра: «Кто больше знает улиц в нашем городе».

Цель: развитие слухового внимания и памяти, активизация словаря по теме.

Ход игры: Выигрывает тот, кто назовет улицу последним.

3. Игра: «Наш город».

Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие зрительного внимания.

Ход игры: Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания малыш называет то место, которое изображено на картинке.

4. Игра «Один - много»

Цель: Образование родительного падежа множественного числа имени существительного.

Ход игры:

Один дом - много домов,

одна улица - много улиц,

один поселок - много поселков,

один город - много городов, ...

5. Упражнение: «Что изменилось?».

Цель: совершенствование грамматического строя речи. Развитие зрительного внимания.

Ход: на наборном полотне – картинки с изображениями достопримечательностей Челябинска. Педагог предлагает детям рассмотреть и назвать картинки. Затем дети закрывают глаза, а педагог убирает одну из картинок. Дети должны назвать, что убрал педагог.

6. Упражнение: «Кто больше»

Цель: Закреплять в активном словаре детей существительные по теме, обучать детей образовывать новые слова при помощи разных суффиксов.

Ход игры: Дом - домик, домишко, домище.

Город- городок, городишко, городище.

7. Игра: «На улице»

Цель: развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи предлогов: на, по, над, в, из, через, около).

Ход игры: составление предложений об улице, реке с опорой на иллюстрации.

8. Упражнение: «Продолжи предложение»

Цель: Расширение словаря. Активизация в речи детей слов -признаков.

Ход игры:

Дома бывают...  одноэтaжныe и многоэтажные, кирпичные, блочные, деревянные, большие, старые, новые.

Улицы бывают ровные, большие, новые, старинные, узкие, прямые, широкие ...

 

 

 

Рекомендации учителя – логопеда по теме:

« Хлеб. Хлебобулочные изделия?»

 

1. Пальчиковая гимнастика «Каша»

Каша в поле росла,       (Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками)

К нам в тарелку пришла.  («шагают» пальчиками по столу)

Всех друзей угостим,        (мешают указательным)

По тарелке дадим.            (пальцем правой руки в ладошке левой)

Птичке-невеличке,            (Загибают по одному пальчику на

    Зайцу и лисичке,                 обеих руках на каждое название)

Кошке и матрешке —

Всем дадим по ложке.

2. Лексико-грамматические игры и упражнения.

·      Подбери признаки (не менее не менее трех признаков): булка (какая) – … пирог (какой) — …

·      Назови ласково: булка – булочка

колос — … зерно — … хлеб – … сухарь — … пряник — …

·      Образуй признаки (от предметов): хлеб – хлебный

пшеница — пшеничный рожь — ржаной

·      Один – много (множественное число существительных): батон – батоны

колос — … зерно — … булка – … комбайн — … крошка — …

·      Есть – нет (родительный падеж единст. числа): батон – нет батона

колос — … зерно — … булка – … комбайн — … крошка — …

·      Посчитай: Один колос, два, три, четыре…., пять… Одна мельница,

две, три, четыре, пять…

·      Игра «Самый умный» (образование относительных прилагательных)

Поле, на котором выращивают рожь. /Ржаное поле/.

Поле, на котором выращивают пшеницу. /Пшеничное поле/.

Колос пшеницы. /Пшеничный колос/.

Мука из пшеницы. /Пшеничная мука/.

Мука из ржи. /Ржаная мука/.

Хлеб из пшеницы. /Пшеничный хлеб/.

Хлеб из ржи. /Ржаной хлеб/.

·      Игра «Доскажите вторую часть пословицы» (развитие связной речи)

* Не будет хлеба, … (не будет и обеда).

* Без соли не вкусно, а без хлеба … (несытно)

* Без печки холодно – без хлеба … (голодно).

* Хлеб – всему … (голова).

·      Игра «Родственные слова» (подбор однокоренных слов)

Назовите хлеб ласково. /Хлебушек/.

Назовите крошки хлеба. /Хлебные крошки/.

Вкусный и полезный квас из хлеба. /Хлебный квас/.

Посуда для хлеба. /Хлебница/.

Человек, который выращивает хлеб. /Хлебороб/.

Прибор для резания хлеба. /Хлеборезка/.

Завод, где выпекают хлеб. /Хлебозавод/.

·      Игра «Доскажи словечко» (подбор рифмы)

Зерно, скорее созревай, Испечём мы (каравай).

Для больших и малышей, Будет много (калачей).

Для маленькой публики Свяжем в вязку (бублики).

Всем без исключения – Вкусное (печенье).

Наберём зерна мы вволю На пшеничном зрелом… (поле).

·      Игра «Доскажи словечко, изменив слово «хлеб» по смыслу» (образование падежных форм существительных)

Я знаю пословицу о …. (хлебе).

Мама купила пшеничный …. (хлеб).

Дети едят суп с … (хлебом).

Ваня пошел в магазин за … (хлебом).

Я не люблю есть суп без …. (хлеба).

У меня дома нет … (хлеба).

Игра «Каким бывает хлеб?» (подбор прилагательных к существительному)

Вкусный, мягкий, чёрствый, белый, горячий, свежий, ароматный, аппетитный, белый, ржаной, пшеничный, чёрствый, …

·      Игра «Какой хлеб?» (подбор прилагательных к существительному)

Хлеб по запаху (какой) — пахучий, душистый, ароматный.

Хлеб на вкус (какой) — вкусный, приятный.

Хлеб на ощупь (какой) — свежий, мягкий, пышный, твердый.